«Называю ЕГЭ спецоперацией». Министр образования — об обучении молодёжи
АиФ.ru законспектировал лекцию министра образования РФ Ольги Васильевой, которую она прочитала в Военной академии Генерального штаба РФ.
Каждому дошколёнку — детский сад, каждой школе — шахматный кружок, каждому региону — опорный вуз. Министр образования и науки РФ Ольга Васильева, выступая в академии Генштаба, рассказала о проблемах, которые стоят перед ведомством, и о том, как они будут решаться. АиФ.ru приводит выдержки из важной лекции министра.
— В нашей стране нет ни одного человека, которого не волновала бы тема образования. Потому что все мы родители, бабушки-дедушки, и понятно, что все проблемы, которые есть в сфере образования, обсуждаются, они очень волнительны для общества.
Что реально происходит сейчас в системе образования? На сегодняшний день заняты в образовании 30 миллионов человек, в том числе 14 миллионов школьников, 5 миллионов педагогов. И, конечно, главная задача, которая стоит перед министерством, — это обеспечить доступность и качество российского образования.
О доступности детсадов
У нас на сегодняшний день 7 миллионов 300 дошколят. Это практически в 1,3 раза больше, чем 5 лет назад. Задача, которую поставил перед нами президент: детишки от 3 до 7 лет должны быть обеспечены доступным дошкольным образованием. На сегодняшний день я могу сказать, что поручение выполнено, за исключением единичных регионов. Сейчас стоит новая задача: обеспечить местами в детсадах всех детей от 1 года до 3 лет. Из федерального бюджета строительство детских садов финансируется только в двух регионах: это Крым и Севастополь. В этом году министерство выделило 8 миллиардов рублей, чтобы поддержать дошкольное образование Крыма и Севастополя. Все остальные детские сады находятся на самообеспечении субъектов РФ.
В 2016 году создано 97 тысяч новых мест в детсадах для наших детишек. В 2017 году мы ликвидируем точечные задолженности в некоторых республиках (Дагестан, Ингушетия и др. — Ред.).
Про стандарты и учебники
Самое важное — это то, чему и как мы учим наших маленьких граждан. Часто звучит аббревиатура, которая понятна не всем: ФГОС (федеральные государственные образовательные стандарты — Ред.). Задача в том, чтобы наполнить стандарт образования содержанием. Потому что все наши школы, все наши детские сады с 2004 года имеют федеральные стандарты, но они рамочные. То есть госстандарт не имеет ответа на самый главный вопрос: чему и как учить. К октябрю 2017 года министерством поставлена задача наполнить содержанием стандарты. Статья 6 закона «Об образовании в РФ», который был принят в 2013 году, говорит о том, что школа как хозяйственная финансовая автономная организация может заниматься и содержанием образования. Президент дважды дал поручения Министерству образования, очень чёткие, очень жёсткие, о том, что нужно вернуться к единому пространству в системе образования, потому что не может каждая школа на основании этих рамочных стандартов создавать себе примерные программы и обучать по ним детей.
Я приведу цифру, которая впечатляет всех, где бы я ни выступала: сегодня у нас в федеральный перечень входит 1276 учебников. Можете себе представить? И только 478 — для начальной школы. Причём каждая линейка учебников отличается по качеству, по содержанию и т. д.
Несколько лет назад было предложено написать новый стандарт преподавания по истории. Он обсуждался в течение года, был принят и общественным, и экспертным сообществом, и было создано три линейки учебников по истории нашего отечества. Три! А не 33, не 103. Сейчас пишутся и к октябрю будут закончены новые концепция по географии, иностранному языку, химии, биологии. Нужно сделать учебник единым, для того чтобы страна имела единое образовательное пространство. Если говорить очень просто: вы переезжаете из Калининграда во Владивосток, ваш ребёнок идёт в школу, садится за парту, продолжает своё обучение. А зачастую бывает так, что десятичные дроби по одной программе прошли, а обычные — ещё нет.
Об отмене вторых и третьих смен
У нас большая нехватка школьных мест. Во многих регионах дети учатся в две смены, а в двух республиках — Чечне и Дагестане — в три смены. Поэтому правительство выделяет Министерству образования сумму в 25 миллиардов, которая будет тратиться только на строительство школ. Очень надеемся, что в следующем году правительство выделит нам ещё 10 миллиардов из Резервного фонда на школы. Мы восполнили на сегодняшний день 167911 новых учебных мест. Но нам нужно почти 6 миллионов мест, для того чтобы полностью исключить вторую и третью смену.
О сельских школах и автобусах
У нас в стране 26 тысяч сельских школ. На селе школы — это не просто школы, это центр жизни. Сельские школы финансируются иначе, по смете (городские школы имеют подушевое финансирование — Ред.). Есть школы, расположенные достаточно далеко от жилых посёлков, поэтому необходимы школьные автобусы. Программа партии «Единая Россия» (по обеспечению сельских школ автобусами — Ред.) продолжается. В 2016 году школы получили 1,5 тысячи школьных автобусов при необходимости в 4 тысячи. В этом году мы также получим 1,5 тысячи школьных автобусов. Из федерального бюджета выделяется ежегодно на школьные автобусы сумма, которая превышает 3 миллиона рублей.
Про ЕГЭ
Страну (и многих граждан как родителей) очень сильно беспокоит Единый государственный экзамен. Он начинается 29 мая и заканчивается 1 июля. Я это всегда называю спецоперацией. На сегодняшний день практически во всех регионах экзамен проходит достаточно открыто, достаточно честно. Средний балл по стране — 67 из 100. Это хороший результат.
Меня часто спрашивают: а нельзя ли ЕГЭ отменить? На мой взгляд, в ЕГЭ есть большая позитивная часть. Сдача Единого государственного экзамена позволяет ребёнку, допустим, из далёкого села поступить в тот вуз, о котором он мечтает (а в этом году 57 % выпускников поступят на бюджетные места российских вузов). Это очень хороший социальный лифт.
Почему есть негатив? Потому что вместо изучения программы, расширения кругозора и интеллектуального развития наших детей последние 4 года фактически идёт натаскивание на те самые предметы, которые ребёнок выбирает для сдачи ЕГЭ. Всё остальное — за кадром. И против этого мы будем бороться. Как говорят мне преподаватели вузов, особенно технических, приходится до полутора семестров — а семестр точно — подтягивать школьную программу.
На сегодняшний день мы убрали тестовые задания полностью. Этих ответов «да и нет не говорите» нет в ЕГЭ. Там все задания на то, чтобы думать. И «да и нет» остались только в устной части иностранных языков.
В 2020 г. вся страна будет сдавать историю (как обязательный ЕГЭ — Ред.), потому что без знания истории невозможно двигаться дальше ни инженерам, ни военным, ни — тем более — гуманитариям. А в 2022 году — обязательный иностранный язык.
В этом году у нас ребята больше выбирали предметы естественного цикла: физику, химию, биологию и географию. Меньше — обществознание. И это тоже неслучайно. Сегодня очень велика забота государства об инженерных кадрах.
В этом году, как и в прошлом, мы выделили большее число бюджетных мест на инженерные специальности, а также для врачей, потому что нужны сельские врачи. И мы выделили большое число для педагогических вузов. Потому что учителей нам — особенно в дальних районах страны — не хватает, несмотря на то, что в школьном образовании заняты больше 2,5 млн человек.
О профессии учителя
Что мы делаем, для того чтобы поднять престиж учительской профессии? Так получилось, что в законе об образовании появилась статья, которая определяет образование как услугу. Понятно, что ни образование, ни медицина услугой быть не может. Поэтому для человека, который работает с нашими детьми и отдаёт им лучшее, что у него есть в душе, конечно, это было очень обидно. Поэтому в этом году, как вы заметили, мы делаем всё возможное, чтобы убрать это слово «услуга». Не может быть услугой образование. Образование — это обучение и воспитание, воспитание на первом месте.
Чтобы стимулировать наших учителей, мы работаем над очень большой системой, которая так и называется: «Национальная система учительского роста». Для этого же разрабатываются профессиональные стандарты учителя. Это очень сложная работа, мы работаем вместе с профсоюзами, и Дмитрий Анатольевич Медведев разрешил нам отодвинуть этот тяжёлый процесс (введение профстандарта учителя — Ред.) с 2018 года года на 2020. Мы должны очень тонко подойти к аттестации учителей. В 15 регионах учителя добровольно согласились начиная с сентября пройти аттестацию. Мы не будем наказывать никого, кто не справится, наоборот: мы выстроим систему повышения квалификации. Раньше система была такая: каждые 3 года учитель Советского Союза проходил обязательное повышение квалификации, причём не на месте, где он вырос и работает, а чаще всего это был другой город, где нужно было не только получить знания, но и посмотреть музеи, сходить в театр и т. д. Мы хотим к этому вернуться. За последние годы подготовка педагогов дала сбой. Начиная с нулевых годов у нас стали меняться программы вузовские, особенно это касается педагогических вузов.
О рабочих профессиях
Мы обратили внимание президента на профессиональное образование, которое было забыто. И в этом году наша страна присоединилась к движению WorldSkills: чемпионату 50 рабочих профессий. В прошлом году наши ребята выиграли в командном зачёте в международном чемпионате. Были выработаны стандарты для этих 50 новых профессий. Хочу с гордостью сказать: наши родители в последние 2 года выбирают не сразу вуз для ребёнка после школы, а колледж для приобретения специальности, а потом может быть и вуз, и магистратура. Чтобы помогать регионам развить профессиональное образование, мы создаём региональные центры (сейчас их 7), в которых собрано лучшее лабораторное оборудование, преподаватели. К 2020 году их будет 20.
Об олимпиадах школьников
Я хочу сказать, что мы по-прежнему, и это тоже очень важная вещь, побеждаем и в школьных олимпиадах, потому что в этом году получили 18 золотых, 18 серебряных медалей. Мы действительно опережаем наших ближайших соперников, китайцев, и, когда я встречаюсь со школьной командой нашей сборной, я всегда задаю вопрос: китайские школьники чем-то отличаются, когда вы вместе с ними выполняете то или иное задание? Ответ обычно звучит так. По теории мы опережаем китайцев лет на 7-8. Но что касается практической составляющей олимпиады, то мы отстаём от китайских школьников. К слову сказать, у нас из 42 тысяч школ 5 тысяч имеет химическое направление на сегодняшний день, чтобы готовить сборную, реактивы приходится брать на химфаке МГУ. А самый большой парадокс в том, что у нас не было астрономии до этого года, хотя космонавты летают в космос. При этом школьник из Чувашии, не имея астрономию как школьный предмет, занял первое место на международной олимпиаде по астрономии.
О передовых вузах
В 2016 году министерство начало проект по созданию опорных университетов. Их сейчас 11, будет ещё 19. Это значит, что в каждом регионе страны мы создаём университет на базе одного вуза региона, в котором создаются центры социальной, экономической, культурной и научной работы. Есть федеральные университеты, научно-исследовательские — это другое.
Есть отдельная забота о педагогических вузах нашей страны. Их всего 24, и есть педагогические факультеты в университетах. Этого мало. Потому что некоторые регионы испытывают острую нехватку учителей, особенно в сельской местности.
Об инклюзивном образовании
У нас сейчас особое внимание обращено на детей с ограниченными возможностями здоровья. Ни одна коррекционная школа с 2016 года не была закрыта. Что касается инклюзивного образования, то на сегодняшний день 33 % школ у нас работает в этой сфере.
У нас есть отдельная программа для студентов-инвалидов, студентов с ограниченными возможностями здоровья, и сейчас перед нами поставлена жёсткая задача: к 2020 году обеспечить местами по трудоустройству практически 50 % ребят с ограниченными возможностями здоровья, закончивших колледжи и вузы. На сегодняшний день у нас 500 тысяч детей-инвалидов, и мы должны заботиться о каждом из них.
Про кружки и секции
Я вас хочу предупредить, что всё дополнительное образование, которое происходит в школах, бесплатно. Если вдруг в школе у вас неожиданно в расписании кружков стоит какая-то платная непонятная услуга, то нужно обратиться в региональное министерство образования и спросить, почему. Я не раз говорила, что нужно вернуться к той хорошей традиции, которая была и сейчас потихонечку возвращается, когда в каждой школе был шахматный кружок. Ничто так не развивает интеллект, как шахматы. Это очень важно в начальной школе. В каждой школе должен быть музыкальный кружок, театральный, спортивные кружки, кружки детского технического творчества, которые сегодня очень востребованы. Выступая перед Федеральным собранием, президент сказал, что мы должны к 2020 году практически 75 % детей от 5 до 18 лет охватить дополнительным образованием. На сегодняшний день это 69 % наших детей. Очень важная задача — выявление и сопровождение талантливых. На сегодняшний день у нас есть банк государственный, в котором свыше 11 тысяч детей (талантливых — Ред.). С этого года в 17 регионах созданы технопарки, на которые выделено министерством 1 миллиард 200 миллионов, для создания условий технического развития наших детей. Таких технопарков в текущем году 40, в следующем году тоже планируется создать ещё 17 технопарков. При этом мы нисколько не умаляем важности художественного воспитания наших детишек.
О воспитании молодёжи
Образование — это воспитание и обучение, причём воспитание занимает главенствующее значение. Так случилось исторически, что на какое-то время главенствующая задача выпала из очень пристального внимания системы образования.
Мне кажется, что сейчас самое важное — это донести до наших молодых людей одну мысль: у них есть не только права, но и обязанности перед государством. Я очень люблю нашу молодёжь, они не такие, как были мы, но что характерно: они ценят успех, материальный достаток, (это последние исследования ценностей), они хотят иметь хороший дом, высокооплачиваемую работу и т. д. Но здесь есть одно маленькое «но», чего не было у предыдущих поколений: они не хотят принимать решения. Задача и вуза, и школы, и детского сада, и семьи в том, чтобы готовить юного гражданина выйти самостоятельным за порог школы. Достойный гражданин должен жить в достойной стране и уметь принимать решения. А не прятать голову.
Чтобы помочь родителям, Министерство образования открыло по всей стране 9,5 тысячи консультативных центров для молодых родителей.
Во всех педагогических вузах открыли школы подготовки вожатых.
Родители нынешних подростков родились в тяжёлое для страны время, а эти детишки очень хорошие: они не плохие, а просто другие. Они очень тянутся к добру, любви, и сейчас главная задача — это вернуть психологов в школу. На сегодняшний день у нас 1 психолог на 700 школьников. Это ни о чём. Подросток зачастую скорее может рассказать о проблемах чужому человеку, а не близкому. Что касается детского сада: 1 воспитатель или психолог на 400 детей. Дело в том, что если логопедические проблемы есть, то малыш не будет успевать в первом классе. Поэтому самая главная задача — это заставить директоров вернуть ставки логопеда и психолога в школу.
Мы проводим огромную и сложную кампанию по выявлению активной молодёжи. И ещё особой заботой для школ и вузов становятся ребята стеснительные (нельзя их называть пассивными, пассивных детей нет), чтобы они не попали в протестное движение.
О детях-сиротах
На сегодняшний день у нас сирот осталось 59 тысяч. Это, конечно, много, но в 2007 году их было 176 тысяч. Они попали в семьи, усыновлены. 59 тысяч — это сироты, которых тяжело усыновлять. Объясню, почему: это братья и сёстры, их нельзя разъединять, это детишки с ограниченными возможностями здоровья. Но всё равно работа идёт, потому что не должно быть в стране такого количества детей, которые лишены семьи.
Материалы публикуемые на "НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ" это интернет обзор российских и зарубежных средств массовой информации по теме сайта. Все статьи и видео представлены для ознакомления, анализа и обсуждения.
Мнение администрации сайта и Ваше мнение, может частично или полностью не совпадать с мнениями авторов публикаций. Администрация не несет ответственности за достоверность и содержание материалов,которые добавляются пользователями в ленту новостей.
Стандарт образования всегда был. Индивидуальный подход к личности возможен только при индивидуальном обучении. Понятно, что если ребенок - гений, то в школе ему делать нечего. В остальных случаях образовательный стандарт нужен, чтобы школы не увлекались новомодными экспериментами и не учили как попало и чему попало.
Никак не могу понять почему мы с правителями говорим на разных языках? Вроде бы одна страна , один народ , одна история .А нет и нет понимания .Вот и ЕГЭ теперь спец операция ,а раньше его не было и люди не были дураками.
Строить школы - это слишком затратно. Можно сделать проще: устраивать экзамены в конце года для всех классов, включать в них нерешаемые задания, а по результатам отсеивать половину учащихся. Две-три смены автоматически в одну реорганизуются. Не зря же в Думе зреет идея ввода ЕГЭ в 4-х классах.
ЕГЭ нам навязали иноземные оккупанты, когда полностью изменили советское образование и ликвидировали советские учебники. Министр образования говорит про ЕГЭ по протоколу, согласно своей должности. Кстати, ЕГЭ она, как бы двусмысленно, называет "спецоперацией" (спецоперацией оккупантов, направленной на ликвидацию советского образования).
После восстановления суверенитета России все вредные для страны законы отменят и перепишут.
"После восстановления суверенитета России все вредные для страны законы отменят и перепишут."
Это Вам Васильева обещала? Можно ссылочку на нормативный документ, где этот пункт юридически прописан. Без нее подобные выводы - это Ваши эротические мечты.
Я у Вас попросила не лекцию по политологии, а ссылку на нормативный документ, в котором юридически прописаны слова Васильевой. Не отвлекайтесь на словоблудие пожалуйста.
7 avrora27 "После восстановления суверенитета России все вредные для страны законы отменят и перепишут."
Это Вам Васильева обещала? Можно ссылочку на нормативный документ, где этот пункт юридически прописан. ------------------------------------------------------ Отвечаю:
Американская колония всегда функционирует как источник обогащения США и населения США.
Суверенное государство имеет возможность защищать свои национальные интересы и интересы своего народа.
Да нет у нее ссылок. Это обычный пропагандист, она эти картинки (одни и те же) вставляет уже на любой теме. Только обосновать и подтвердить документально ничего не может. А Васильева и не скрывает, что ничего в лучшую сторону менять не собирается. У нее программа-максимум - сделать недоступным высшее образование, отсечь от образования малоимущие слои общества. Уже заявлено, что школа к ЕГЭ готовить не должна, это автоматически означает занятия с репетиторами. Васильева намерена увеличить количество обязательных к сдаче ЕГЭ, т.е. денег на подготовку хватит далеко не у всех. Как раз намерения этой мадам очевидны.
Согласна с Вами. Сейчас сверху при помощи пропагандистов активно навязывается массам мысль, что пришла добрая тётя Васильева вместо злого дяди Ливанова, и вот она все поправит и всех спасет. И будет всем счастье в жизни. Но как только у подобных троллей начинаешь спрашивать ссылки на нормативные документы, они сразу уходят в тень. Ибо понимают, что слова, не подкрепленные нормативными актами не имеют юридической силы. Т.е. пустой звук.
Не срослись. Более того, устроенное Правительством голосование имеет минимальную юридическую силу. И расчет явно был на то, что народ ни в чем разбираться не будет. Я сама житель сталинской пятиэтажки, попавшей в эту программу. Наобещали золотые горы, тыкнули пальцем в новый дом на соседний улице, в который якобы переселять собрались, коммуналкам отдельные квартиры пообещали - только проголосуй "за"! Когда люди потребовали гарантий (смотровые ордера на новые квартиры в указанном доме), то выяснилось, что и новый дом к нам никакого отношения не имеет, и коммуналки в отдельные квартиры расселять не собираются, и вообще-то отселять собирались в подмосковье... Так что пропаганда - это пропаганда, а нормативные документы - это нормативные документы. А чему верить - это каждый сам для себя решает.
Не надо так тужится и пытаться высасывать из моего комментария то, чего там нет.
Васильева, как представитель исполнительной власти, не может публично выносить на обсуждение вопрос о суверенитете (или его отсутствии) , потому что это будет нарушением конституции, в которой предписано внешнее управление. На данный момент внешнее управление - это законодательно утверждённая норма для РФ.
Вообще-то я свои размышления вам не навязываю, это вы липнете ко мне как банный лист... проходите мимо...
13 Triton 15 avrora27 Тролли, подобные вам, пытаются всех убедить, что "внешнее управление" - это пустые слова... Слово "суверенитет" приводит вас в бешенство...
Да, вместо Ливанова пришла Васильева. Но Васильева также обязана исполнять конституция, т.е. подчиняться внешнему управлению. Она не в праве отменить нормативы, установленные иноземными оккупантами. Но, в рамках конституции, она проводит мероприятия, направленные на улучшение школьного образования.
И, если народ хочет чего-то изменить в сфере образования, медицины, экономики... то пора бы уже и побороться за восстановление суверенитета своей страны.
Так Вас и спрашивают, с чего Вы взяли, что после отмены внешнего управления, Васильева развернется лицом к народу? Видимо в личной беседе Вам обещала? Или это Ваши фантазии? Нам много чего говорят и обещают, но обязательно к исполнению только то, что закреплено в законодательстве. Приведите номера нормативных актов, подтверждающие Ваши слова, что Васильева собирается развернуться лицом к народу. На данный момент, с назначением Васильевой, ситуация с образованием и с ЕГЭ лишь ухудшилась.
Что, не видите разницы между суверенитетом и внешним управлением?
Хотя бы такой пример - Президент России Владимир Владимирович Путин дал указание Минобрнауки разработать единый учебник истории к началу учебного 2014 года.
Но накануне нового учебного года министр образования Ливанов (ставленник США!!!) заявил: «Минобрнауки отказалось от введения единого учебника истории. В российских школах не будет единого учебника истории…».
То есть откровенно чёрным по белому эта гнида заявила, что НЕ БУДЕТ ВЫПОЛНЯТЬ РАСПОРЯЖЕНИЯ ГЛАВЫ ГОСУДАРСТВА!!!
И ведь имеет право... потому что за НЕисполнение РАСПОРЯЖЕНИЯ ГЛАВЫ ГОСУДАРСТВА никакого наказания НЕ предусмотрено... И при этом, исполнение указаний со стороны внешнего управления - ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ПРАВОСУДИЕМ - (Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 10 октября 2003 года №5) _________________________
Так вот, после отмены внешнего управления и восстановления суверенитета РФ, Указы и Распоряжения Президента будут исполняться.
Видимо Вы не понимаете сути моего вопроса. Я Вас не спрашиваю о том, как Вы считаете. И я не спрашиваю Вас о том, какое Ваше мнение о той или иной ситуации в стране. Я спрашиваю Вас о том, НА ОСНОВАНИИ ЧЕГО Вы делаете те или иные выводы: на основании нормативных документов или потому, что Вам хотелось бы, чтобы так было? На основании чего Вы решили, что указы президента будут исполняться после отмены внешнего управления? Не тратьте много слов - достаточно написать либо номер нормативного акта, либо написать фразу "Потому что я так хочу".
Ну это понятно, раз аргументы закончились, ссылок на нормативные документы нет, мнение обосновать нечем, остался один вариант - рожи корчить (хотя можно еще обзываться начать). Что ж, Ваш ответ принят, не напрягайтесь, Вас никто обижать не собирается. Всего Вам хорошего.
26 Triton Технике троллинга вы обучены. Только ведь хоть немного и логического мышления следует добавлять (если оно имеется).
Действующие в настоящее время нормативные документы - это документы, исходящие от внешнего управления (опять подчеркну - согласно законодательству РФ) - мы по ним сейчас и живём.
После восстановления суверенитета РФ - национальные органы власти обретут право издавать свои нормативные документы, без вмешательства других государств во внутренние дела нашей страны.
Вы так напористо требуете от меня предоставить вам эти будущие (в случае восстановления суверенитета РФ) нормативные документы ???!!!
Это не ответ, а словоблудие. Обязательно к исполнению только законодательство. Все остальное - это размышления и предположения. Ваши личные размышления и предположения. Сегодня одни, завтра другие. Словоблудие.
Я недовольна тем, что человек свои размышления и фантазии выдает за свершившийся факт: -"После восстановления суверенитета России все вредные для страны законы отменят и перепишут" -"... после отмены внешнего управления и восстановления суверенитета РФ, Указы и Распоряжения Президента будут исполняться."
Откуда сведения? За рюмкой чая Президент и Минобр. в ухо нашептали? Я за точность изложения информации. Если информация официальная, то должны быть ссылки на нормативные акты. А если это размышлизмы на тему прекрасного далёка, или сплетни, то предложения должны начинаться с фраз: "Я думаю, что", "Хотелось бы надеяться, что", "Есть мнение, что" и т.д. Именно так и рождаются слухи. Где-то кто-то чего-то кому-то сказал-наврал-размышлял, потом кто-то чего добавил и понеслось...
естьестьвенно перепuшутъ ,такъ какъ главныú норматuвъ(Конст.) uзменuтся - соответственно надо будетъ менять u др.норматuвы ...или вы думаете,что если меняютъ уставъ предприятия , то схемы управления не меняются?
Я бы не хотела вдаваться в политику, в уставы абстрактных предприятий, обсуждать схему мироустройства, или мечтать на тему "вот если бы, то...". Каждый человек имеет право на свое мнение, но он не имеет права преподносить его как непреложный факт, если только его мнение не подкреплено номерами нормативных актов. Повторюсь, я против слухов, сплетен, домыслов и искажения информации.
Как раз в тему политики Вы меня все пытаетесь втащить. Не тратьте время понапрасну - не получится. Мне ни советчики, ни обсуждатели в этом вопросе не нужны - мои позиции давно сформированы. На тему политики поищите себе другого собеседника. Да, кстати, не пытайтесь меня зацепить издевками и обзывалками - я на это тоже давно не реагирую. Придумайте что-нибудь посвежее.
это насъ такъ "называютъ". Вотъ я "дuванныú экспертъ"...Вы говорuте,что съ компомъ на "ты". Такъ вотъ. Это то же самое ,что вместо "винды" установuть "розу"...вотъ я - знаю, что надо будетъ какiе - то др. программы ставuть. Теперь вамъ понятно?
Словоблудие исходит только от вас. И моё личное убеждение - благополучная жизнь всего народа возможна только в суверенном государстве !!! Без вариантов !!!
Вот последнюю фразу Вы сформулировали правильно: "... мое личное убеждение...", именно так следует преподносить информацию, которую Вы не можете подтвердить ссылками на нормативные акты. Ибо эта информация есть Ваши размышления и предположения на заданную тему. Надеюсь, Вы уловили разницу.
во... а вы съ вuшенкu документации(названий программъ для компа) , а это за пределамu её компетенстьiu...Она знаетъ,что надо напр. укрепuть сuстему просвесшенiя (напр. антuвuрусъ) , а какъ звучuтъ фабула просветuтельскiхъ законовъ(названiú программъ для ПК)?- ну откуда она знаетъ? Она озвучuваетъ : даваúте реформuруемъ Конст.(поставuмъ русскую ОС)...Мда- я на вашъ комм. въ этой теме наверное не отвечу,то есть вашuхъ аргументовъ не услышу,т.к. завтра,то есть сёдня будутъ свежiе темы, а вчерашнiе почерствеютъ,но если вамъ надо отчитаться-пожалуйста.
Любой комментарий содержит чьё-то личное мнение. Если это чья-то цитата - она оформляется должным образом, с указанием конкретного лица её произносившего. А ссылки на документы, обличающие колониальный статус России, я охотно предоставляю... и буду предоставлять, несмотря на ваши тролльячьи выкрутасы.
Прекрасно, Вы видимо поняли, в чем отличие частного мнение по какому-либо поводу от законодательства РФ. И что частное мнения физического лица всегда остается его частным мнением и редко кого интересует. И разумеется, Вы можете выкладывать где угодно и когда угодно любые картинки, скетчи и карикатуры, ибо это проявление Вашего частного мнения. Главное, не облекать его в форму аксиомы.
35 Triton Как неровно вы ко мне дышите... не пропустили ни одного моего комментария, хотя, как утверждаете, что частное мнение "редко кого интересует"...
Не обольщайтесь понапрасну - все гораздо проще - у меня оповещалка на компе стоит об ответах на мои посты. А я обычно отвечаю на заданные мне вопросы. Так что развивайте логическое мышление, пока что Вы делаете неправильные выводы из имеющихся в распоряжении данных. И посмотрите сколько еще рожиц в меню комментариев есть - их тоже можно использовать, они не кусаются.
38 Triton Опять лукавство и кокетство с вашей стороны - я ведь пишу свои тексты (выражаю своё мнение) отдельно (независимо) стоящими комментариями - я не использую кнопку для ответа на ваш комментарий... Таким образом получать сигналы через свою "оповещалку" вы не можете...
P.S. сделала в начале исключение пару раз... но впредь - не обольщайтесь...
У Вас видимо гуманитарный склад ума. Как бы Вам по-понятнее объяснить... Я не пользуюсь опциями этого сайта, и мне все-равно отдельным постом Вы пишите или непосредственно мне отвечаете. Я программист, и написала программу-оповещалку, которая задействует слова-флаги моего профиля, поэтому не имеет значения отдельным постом Вы пишете или отвечаете на мой пост. Вы обращаетесь ко мне - я Вам отвечаю. Я Вам уже говорила, что Вы делаете неправильные выводы из имеющихся данных.
ЧЕго докапались до Вишенки. Неужели не понятно, что если будет суверенитет, не будет американских советников в министерствах, и тогда министры смогут выполнять указы президента. И простой учитель, ставшая министром, знающая проблемы образования изнутри, сможет провести реформу , для улучшения образования. Сейчас она ничего не может сделать. РЯдом с её кабитнетом, кабинет, где сидят америкосы. Любой её шаг или слово контролируется.
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
6
