10:52 Образование в современной России |
|
С самого появления "государственного" образования "Российская Федерация", явление идолопоклонничества перед "Западом" стало практически повсеместным, а словосочетание "как на Западе" стало чуть ли не синонимичным слову "идеально". Одним из самых ярких примеров подобной "практики", можно назвать ситуацию сложившуюся в российском образовании: властью сознательно разрушается доказавшая свою эффективность "советская" образовательная модель, а на место её приходит натурализованный под российские реалии западный образовательный суррогат с болонской системой, жесточайшей специализацией и платным обучением. Причины происходящего, на самом деле, лежат на поверхности: руководство страны-бензоколонки не заинтересовано в интеллектуально развитом населении и уничтожение всестороннего советского образования - один из важнейших этапов борьбы капиталистической власти за разум, а точнее сказать его отсутствие у населения бывшего Советского Союза, рабочего государства, которое действительно стремилось дать своим гражданам серьезный багаж знаний во многих сферах жизни, основываясь на ленинском принципе: "Одним из таких буржуазных лицемерий является убеждение в том, что школа может быть вне политики. Вы прекрасно знаете, насколько лживо это убеждение. И буржуазия, выдвигающая такое положение, сама во главу угла школьного дела ставила свою буржуазную политику и старалась школьное дело свести к тому, чтобы натаскать для буржуазии покорных и расторопных прислужников, старалась снизу доверху даже всеобщее обучение свести к тому, чтобы натаскать для буржуазии покорных и расторопных слуг, исполнителей воли и рабов капитала, никогда не заботясь о том, чтобы школу сделать орудием воспитания человеческой личности. И теперь ясно для всех, что это может сделать только школа социалистическая, стоящая в неразрывной связи со всеми трудящимися и эксплуатируемыми и стоящая не за страх, а за совесть на советской платформе.” (II Всероссийский съезд учителей-интернационалистов 18 января 1919г. "Западная" модель системы образования, идеально вписывается в концепцию капиталистического общества потребления, которое так активно строит руководство государства на руинах советского строя и экономики. Какие основные столпы западного образования внедряются в нашу систему? Попробуем перечислить: 1) Унификация и упрощение образовательного процесса. Ни для кого не секрет, что ЕГЭ - своего рода шаг назад для нашей школы. Советские выпускники школ не сдавали единого для всех экзамена, но тем не менее распределение выпускников было так или иначе справедливым: в хорошие университеты поступали достойные выпускники школ и возможности попасть в них за деньги фактически отсутствовала. Нынешняя же система ЕГЭ не является до конца объективной, так как загоняет талантливых школьников в узкие рамки шаблонных заданий и тестов. Помимо этого, нельзя сказать, что ЕГЭ является полноценным фильтром способных учеников, ведь баллы для платнообучающихся всегда в разы ниже и позволяют попасть в университет большому количеству слабых, но обеспеченных студентов. К тому же, нельзя не вспомнить и о многочисленных коррупционных скандалах, связанных с ЕГЭ. 2) Жесткая специализация образования. Советское образование было разносторонним: так или иначе раньше люди в большинстве своём обладали базовым набором знаний во многих науках, обладали большим багажом знаний в социальной и исторической сфере. Нынешнее же образование скатывается к жесточайшей специализации: студент должен в совершенстве знать лишь то, что будет связано с его будущей работой и не забивать голову лишними знаниями не то что в других науках, но даже в смежных отраслях. В итоге на фоне "культа победы", многие "технари" даже не знают даты начала Великой Отечественной. Конечная же цель такой политики: помощь в строительстве общества потребления и атомизация общества. Ведь проще управлять роботами, разбирающимися только в своей сфере, нежели всесторонне образованными людьми. 3) Абсолютная "тоталитарность" мышления. Как бы странно не звучало для большинства поколения ЕГЭ, но советское гуманитарное образование было гораздо более открытым и глубоким нежели западное и нынешнее российское. Причина состоит в том, что даже при наличии четкой государственной идеологии, студентам четко разъяснялись не только сами происходящие процессы, но и их внутренняя и историческая суть. Более того, студент мог согласиться или нет с существующим порядком вещей, разделять принятую точку зрения или нет. Нынешнее же образование абсолютно "тоталитарно": школьников и студентов изначально готовят быть обслугой власти и богачей, что для них преподносится как само собой разумеющееся. Более того, нынешнее устройство общества никак не объясняется и так же выглядит в глазах стандартного студента как нечто абсолютно нормальное. Как пример: современный студент-юрист изучающий право собственности в курсе гражданского права, не имеет никакого внятного представления о том почему существует инструмент частной или государственной собственности. Это от него и не требуется. Ведь он - не более чем обслуга капиталистов. В итоге стоит констатировать, что власть прямо заинтересована в вестернизации системы образования, так как благодаря ему существенно упрощается задача управления огромным обществом. Капиталистический режим - первый и главный враг российской науки, российского общества. И не стоит думать, что мы как-либо можем повлиять на эту систему, в рамках нынешней капиталистической властной и экономической парадигмы. Здесь, в умах, идет главная битва и враг не отступит. Единственный способ изменить все, вернуть нашему образованию прежний уровень и превзойти его - приход к власти рабочего класса и слом всей капиталистической системы в России. © |
|
|
| Всего комментариев: 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
По этой теме смотрите: 
ВСЕ НОВОСТИ:
АРХИВ САЙТА:
Copyright MyCorp © 2024
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1