Парламентарии предложили отказаться от шестидневного обучения в школах.
Депутат нижней палаты парламента от фракции ЛДПР Владимир Сысоев подготовил обращение на имя федерального министра образования и науки Дмитрия Ливанова с просьбой запретить в российских средних школах практику шестидневного обучения. Как считает законодатель, традиционной пятидневки будет достаточно для того, чтобы за школьный период обучения полноценно подготовить детей к поступлению в среднеспециальные или высшие учебные заведения. Шестидневка же, в основном используемая в 5–11-м классах и встречающаяся в начальной школе, не имеет особого смысла, а лишь создает для детей ненужную нагрузку, которая, возможно, больше мешает им усваивать полученные знания, чем делать их более обширными.
По мнению депутата Владимира Сысоева, школьники имеют право на полноценные выходные, которые, вероятно, будут более полезными для их развития, в том числе развития их познаний, чем изматывающее обучение, которое, очень вероятно, вызывает у многих негативные эмоции и может привести к ровно противоположному результату — прогулам и посредственному отношению к школьной программе.
«Разговоры об отмене тяжелейшей шестидневки для детей идут давно. Многие эксперты отмечают, что у большинства школьников, учащихся шесть дней в неделю, наблюдается физическое и психическое переутомление, возникающее в результате сокращения периода отдыха. У них нет времени на допзанятия, в том числе физической культурой и спортом. Особенно остро стоит вопрос для ребят, проживающих в регионах с очень холодным климатом, — сказал Сысоев. — Недовольны и педагоги. Раньше за шестидневку держались, потому что платили по числу занятий, а теперь у школ нормативное подушевое финансирование. Деньги большинство образовательных учреждений получает за количество учеников, а не за потраченное время. Но школы все еще не могут перейти на пятидневку из-за того, как прописаны СанПиНы, которые запрещают пятидневку при значительной учебной нагрузке».
Примечательно и то, что в некоторых школах, где проводится шестидневное обучение, предусмотрено обеспечение школьников питанием лишь с понедельника по пятницу включительно. То есть в субботу многим юным гражданам приходится грызть исключительно гранит науки, пишет портал «Русская планета».
Материалы публикуемые на "НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ" это интернет обзор российских и зарубежных средств массовой информации по теме сайта. Все статьи и видео представлены для ознакомления, анализа и обсуждения.
Мнение администрации сайта и Ваше мнение, может частично или полностью не совпадать с мнениями авторов публикаций. Администрация не несет ответственности за достоверность и содержание материалов,которые добавляются пользователями в ленту новостей.
Все верно. не нормально, когда на словах все за семейные ценности, а фактически вторая смена в субботу заканчивается в 18-19 часов - не возможно никуда с детьми семьей на выходные съездить.
с другой стороны, надо пересматривать весь учебный план. иначе семь- восемь уроков в рабочие дни - это вторая смена будет в 15 часов начинаться? а заканчиваться в 20.00?
Треть предметов вообще можно безболезненно выкинуть из программы старшеклассников: МХК, ОБЖ, физкультура. Нагрузка и без них такая, что глаза на лоб лезут. 10-11 классы почти во всех школах профильные, следовательно нужно до минимума сократить непрофильные предметы (1 урок в неделю) и заменить их профильными. В результате сократится количество предметов, по которым нужно готовить ежедневно уроки, и появится возможность глубже и качественнее изучать профильные предметы. Качество образования от этого только возрастет.
да. многие дети в 10-11 классах учат только то, что будут сдавать на ЕГЭ. остальное - бессмысленно, за хороший аттестат в приличных вузах всего 1-2 балла дают при поступлении. и слава Богу, все время, "спасенное" от ненужных предметов идет на репетиторов.
Дело не только в сдаче ЕГЭ. Общеобразовательные предметы нужны для профопределения детей, для выявления склонностей и способностей к тому или иному виду деятельности. К 9 классу подавляющее большинство детей уже определяются со своей профориентацией хотя бы на уровне технарь/гуманитарий/хим-био. Профильные ОГЭ выбираются исходя из этой направленности. В 10-11 класс приходят дети приходят уже определившиеся со своим профилем. И на этом этапе широкая общеобразовательность уже не нужна. 99% времени должно уделяться профилю. 1% остается на все остальные предметы. 9 лет вполне достаточно, чтобы сформировать у ребенка широкий кругозор. Дальше должна идти узкая специализация. И качество образования от такого подхода только возрастет.
Если выкинуть физкультуру, то все дети будут инвалидами. У меня нет однозначного мнения по поводу 6 или 5 дневной недели. С одной стороны нагрузка должна быть постоянной. Иначе дети выбиваются из ритма и в понедельник им сложнее войти в учебное русло. У нас 5 дневная неделя. Но субботу и воскресение с ребёнком занимаемся дополнительно. Если бы ходил в школу, то дополнительно не смогли бы позаниматься. А школа не даёт желаемого результата. Жалею, что мы не на домашнем обучении. Струсила вначале, а теперь вижу отрицательные результаты посещения школы.
Школьная физкультура абсолютно бесполезный, бессмысленный и вредный предмет. Идеология преподнесения обществу предмета такая: дети мало двигаются в школе, на уроках засиживаются-утомляются, поэтому урок физкультуры - необходимая и необременительная двигательная разрядка. На деле происходит так: дети после текущего урока идут на физ-ру, на которой после десятиминутной разминки начинается сдача нормативов. Да, всем учителям нужны только результаты, до здоровья детей дела никому нет. В нормативы входят и кроссы на 1, 2, 3, 5 км. Попробуйте после десяти минут разминки пробежать кросс. Результат - растянутые мышцы, вывихи, аритмия, дрожание рук, нарушение зрения. Это уже медицинская статистика. Плюс ко всему, взмыленные дети идут на следующий урок, например на физику или математику (уровень нагрузки - профильный). Как Вы считаете, сколько минут нужно человеку, чтобы обрести способность после такой "физкультуры" решить олимпиадную задачу, скажем по физике? Изначально идея об уроках физкультуры и их назначении была неплохой, но ее реализация получилась настолько уродливой и вредной, что такую "физкультуру" нужно убирать из расписания как можно скорее.
3
